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14年后,同学的美国女儿和我的中国女儿有怎样的差异?

关于中美两国教育的差异讨论很多,也有很多教育界人士认为中国的基础教育比美国好,下面这个案例更清晰地提示了两种不同教育对一个孩子的雕刻过程,可以让我们更清楚地去选择不同的教育。

2014年9月10星期三下午9时46分,这天是教师节,一大早,美国的同学兰打来电话。我们在师范大学的宿舍一起住了两年,都做过教师,后来又都离开了。照例每次聊天总要聊到孩子,今天又聊到我们两个都是14岁,年龄只差三个月的女儿。

她说:“孩子现在上十年级,很忙,想上常青藤的学校,竞争很激烈的。这学期选修了三门大学的课程,将来升学,成绩只占60%,其他的才艺啦,社会实践啦占 40%,所以孩子一直都在坚持钢琴、花样滑冰、管乐的特长,还参加其他的一些活动。我总会跟她说,不要太累了,多休息。” 


2014年9月10星期三下午9时46分,这天是教师节,一大早,美国的同学兰打来电话。我们在师范大学的宿舍一起住了两年,都做过教师,后来又都离开了。照例每次聊天总要聊到孩子,今天又聊到我们两个都是14岁,年龄只差三个月的女儿。



她说:“孩子现在上十年级,很忙,想上常青藤的学校,竞争很激烈的。这学期选修了三门大学的课程,将来升学,成绩只占60%,其他的才艺啦,社会实践啦占 40%,所以孩子一直都在坚持钢琴、花样滑冰、管乐的特长,还参加其他的一些活动。我总会跟她说,不要太累了,多休息。兰qq空间里发了很多孩子的照片,我看了,一方面很为她有这么优秀的女儿感到高兴,另一方面,说实话,这么才14岁的阳光大气的美国孩子,时不时会刺激我作为一个母亲,一个教育从业者的神经:我的女儿和她的女儿,两个孩子上学以后差距越来越大,这种差距让我对中国的学校教育也越来越悲观和无奈。

2000年,我的女儿出生在中国北京,兰的女儿出生在美国克林顿的家乡。6岁,我女儿还在幼儿园,等到9月才上一年级,她女儿已经上一年级。假期兰带女儿第一次回国,在我家住了两天。两个孩子一般大,也几乎一般高。她女儿不会说汉语,我女儿和她说英语,两个孩子交流没有问题。我女儿性格开朗外向,总是能带动比较安静一些的妹妹,两个孩子玩得很开心。兰让她们弹钢琴,弹完后兰说我女儿水平高一个档次;兰又看了我女儿的画,最后一个劲说还是中国的教育好。

兰第二次带女儿回来,我女儿正在北京最好的小学之一北大附小上5年级。她女儿在一个普通的学校上6年级。这次回来她女儿足足高了十厘米(遗传的身高应该我家占优势)。她女儿像个青少年,我女儿像个儿童。这一次见面我深深地感觉到中美小学教育的差异了。也深深地感觉到两个孩子的差距。她女儿继续着钢琴和花样滑冰的特长,我女儿早就放弃了钢琴,英语也没有长进,越来越显普通,但画画还在继续。这次见面,两个孩子说汉语。她女儿越来越快乐,开朗,明显更有个性和思想,我女儿越来越不快乐,远不如小时候开朗自信。这时的兰很平和快乐,这时的我正为即将到来的会考和小升初焦虑不已。

又是几年过去了,如今我的女儿上九年级,也就是初三,背着很重很重的书包,微驼着后背,这学期还戴上了眼睛。虽然孩子一直当着班长,成绩也是名列前茅,但是为了考进理想的高中,我和孩子都感觉到压力扑面而来。我对孩子说:你要中考了,必须得抓紧。孩子对我说:我要冲文化课,不搞美术特长了。

我的中国女儿和兰的美国女儿,两个都在上中学的孩子,都很忙。我的女儿单纯地忙考试。而兰的女儿在特长上成就越来越高,还选修的大学的课程,参加各种社会实践。 

孩子上学后,我收获越来越多的无奈,而兰则看到越来越多的希望。 

奈乎?我的中国女儿,前途在何方!我心沉重!

我们这个时代多么需要伟大的改革家,真正的伟大的教育家!


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